Εδώ μπορείτε να ενημερωθείτε για τους επιτυχόντες του Κέντρου μας ανά σχολική περίοδο:

Οι καθηγητές μας είναι επαγγελματίες του χώρου, άρτια καταρτισμένοι και πεπειραμένοι στον χώρο των Ξένων Γλωσσών.

ΕΛΕΝΑ ΑΚΟΝΤΙΔΟΥ - ΑΓΓΛΙΚΑ
Η Έλενα τελείωσε τις Προπτυχιακές σπουδές της στο Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών το 2011. Δούλευε με παιδιά κάνοντας ιδιαίτερα μαθήματα Αγγλικών και έπειτα εργάστηκε σε αλυσίδα Κέντρων Ξένων Γλωσσών για ένα χρόνο. Το 2013 ξεκίνησε να εργάζεται στο Κέντρο Ξένων Γλωσσών Ακοντίδου, το οποίο ανέλαβε το 2015. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια στην Ελληνοαμερικανική Ένωση για την προετοιμασία μαθητών σε επίπεδα Β2 (Lower) και C2 (Proficiency). Τη σχολική χρονιά 2016-2017 δούλεψε εθελοντικά στο Δήμο Παλαιού Φαλήρου, κάνοντας μάθημα στα Προνήπια του 2ου Παιδικού Σταθμού. Έχει αναλάβει μαθητές όλων των επιπέδων καθώς επίσης και προετοιμασία για όλα τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας.

ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΠΑΠΠΑ - ΑΓΓΛΙΚΑ
Η Ξένια εργάζεται στο φροντιστήριό μας τα τελευταία δύο χρόνια, ενώ στο χώρο της διδασκαλίας βρίσκεται από το 2009. Μετά το πέρας των προπτυχιακών της σπουδών έλαβε μέρος στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας (Applied Linguistics) του Ελληνοαμερικανικού Κολλεγίου Αθηνών (HAEC). Παράλληλα έλαβε μέρος στις εξετάσεις ETECT για καθηγητές Αγγλικής Γλώσσας, τις οποίες ολοκλήρωσε επιτυχώς. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια για την προετοιμασία μαθητών σε επίπεδα Β2 (Lower) και C2 (Proficiency) από την Hellenic American Union, καθώς και μαθήματα Εξελεγκτικής και Γνωστικής ψυχολογίας (ΕΚΠΑ). Έχει προετοιμάσει μαθητές, έφηβους και ενήλικες, για την απόκτηση πιστοποιητικών γλωσσομάθειας με μεγάλη επιτυχία.

ΖΩΗ ΜΠΑΡΜΠΑΓΙΑΝΝΗ - ΓΑΛΛΙΚΑ
Η Ζωή έχει ολοκληρώσει τις προπτυχιακές σπουδές της επιτυχώς, στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας. 'Εχει κάνει πρακτική άσκηση σε ιδιωτικό σχολείο, έχει εργαστεί σε φροντιστήριο Ξένων Γλωσσών για 3 χρόνια, ενώ είναι στο χώρο της διδασκαλίας από το 2010, κάνοντας ιδιαίτερα μαθήματα. 'Εχει παρακολουθήσει σεμινάρια μετάφρασης και διερμηνείας, γλωσσολογίας και διδακτικής, του τμήματος της σχολής της, που διεξήχθησαν στο Γαλλικό Ινστιτούτο. Εργάζεται στο φροντιστήριο μας εδώ και δύο χρόνια και έχει προετοιμάσει μαθητές σε όλα τα επίπεδα, για την απόκτηση πιστοποιητικών γλωσσομάθειας με επιτυχία.

Δίνουμε μεγάλη έμφαση στον σωστό τρόπο διδασκαλίας.... Οι μέθοδοι που ακολουθούμε είναι οι εξής:

• ΕΜΦΑΣΗ ΤΟΣΟ ΣΤΟ ΓΡΑΠΤΟ ΟΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΟ, μέσω της πρακτικής εξάσκησης κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. Είναι πολύ σημαντικό ο μαθητής να χρησιμοποιήσει τη γλώσσα την οποία διδάσκεται σε τακτική βάση, μιας και είναι η μοναδική ευκαιρία να εξασκηθεί με τη βοήθεια του δασκάλου του. Σαν αποτέλεσμα, καταφέρνει να μιλά τη γλώσσα με ευκολία, το οποίο θα έχει θετικό αποτέλεσμα τόσο στις προφορικές του εξετάσεις, όσο και στη μετέπειτα προφορική επικοινωνία στην Ξένη Γλώσσα.

• ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ. Οι μαθητές μας παρακολουθούν το μάθημα της ημέρας στο διαδραστικό πίνακα, στον οποίο κάνουν και κάποιες επιπλέον ασκήσεις για εξάσκηση. Ο κάθε μαθητής μαζί με τα βιβλία του παραλαμβάνει και ένα e-book, το βιβλίο του δηλαδή σε ηλεκτρονική μορφή, με το οποίο μπορεί να εξασκηθεί οποιαδήποτε στιγμή θελήσει.

• ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Οι μαθητές εργαζονται σε ομάδες για να ολοκληρώσουν συλλογικά τις εργασίες. Έτσι, μαθαίνουν συνεργατικά να αξιοποιούν τις πηγές και τις δεξιότητες των υπολοίπων ( ρωτούν ο ένας τον άλλον για πληροφορίες ή αξιολογούν ο ένας τον άλλο). Με αυτό τον τρόπο αναπτύσσεται το αίσθημα της κοινής ευθύνης, ευνοώντας την κοινωνικοποίηση των ατόμων και ειδικά των μελών που διστάζουν να εκφράζουν τις απόψεις τους. Επιπλέον, δεδομένου ότι οι άνθρωποι αισθάνονται την ανάγκη να ζουν σε κοινωνικές ομάδες, η οργάνωσή τους σε κοινότητες μάθησης είναι απόλυτα προσαρμοσμένη στη φύση και τις ανάγκες τους και αποτελεί, επομένως, ισχυρό κίνητρο για μάθηση, ενώ ταυτόχρονα προωθεί τις δεξιότητες που σχετίζονται με την οργάνωση και την εργασία στο πλαίσιο των ομάδων.

• ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΞΕΝΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ. Οι μαθητές μας έχουν πρόσβαση στην ξένη λογοτεχνία μέσω των Readers που τους παρέχονται κάθε χρόνο, τα οποία είναι χωρισμένα ανάλογα με το επίπεδό τους στην ξένη γλώσσα. Επιπλέον, έχουν τη δυνατότητα να δανειστούν βιβλία από τη βιβλιοθήκη μας. Σε πολλές περιπτώσεις, το ξενόγλωσσο βιβλίο λειτουργεί σαν μέθοδος διδασκαλίας και όχι σαν extra task, αφού οι μαθητές πρέπει να ετοιμάσουν ένα project σχετικό με το βιβλίο που διάβασαν. Τέλος, κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών μαθημάτων, οι μαθητές που θέλουν να κρατήσουν επαφή με τη γλώσσα καθώς και εκείνοι οι οποίοι χρειάζονται ενισχυτική διδασκαλία, αντί να δουλέψουν με τα βιβλία που διδάσκονται κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, μελετούν τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα, εμπλουτίζοντας παράλληλα το λεξιλόγιό τους μέσω των λογοτεχνικών βιβλίων.

• ΛΙΓΟΤΕΡΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ. Ο βασικότερος σκοπός του μαθήματος είναι ο μαθητής να εμπεδώσει το μάθημα από την παράδοση και η δουλειά που θα έχει στο σπίτι να είναι βοηθητική για να επαναλάβει τη θεωρία που παρακολούθησε στο μάθημα. Επομένως, προσπαθούμε να δουλεύουμε όσο το δυνατόν περισσότερο κατά τη διάρκεια του μαθήματος με τους μαθητές μας, χωρίς να τους επιβαρύνουμε με πολύ διάβασμα. Εξαίρεση αποτελούν, φυσικά, οι μαθητές που προετοιμάζονται για πιστοποιητικά, διότι η ύλη τους είναι πολύ πιο απαιτητική.